【校园资讯】共学习高考改革 同研究差异对比——青岛市教科院专家走进十六中举行解读高考新方案讲座

发表时间:2020-01-08访问次数:378

为了更好的推进山东省2020年普通高校招生夏季考试和录取工作,2020年1月2日下午在青岛十六中博学楼二楼学术报告厅青岛市教科院历史教研员范蕴涵老师为全体教师解读了《山东省2020年普通高校招生夏季考试 和录取工作实施方案》(以下简称《方案》)。

范老师从山东省普通高中新高考改革考试及招生概况、夏季高考及学业水平考试等级考考试方案解、夏季高考等级考科目分数转换办法解读三部分为全体老师做了详细解读。

范老师着重介绍了山东省新高考考试录取实施方案的整体推进情况以及遵循原则,根据《方案》,政、史、地、物、化、生6科,学生自主选3科、面向夏季高考学生,每年组织1次考试,我省自主命题、考试成绩转换为等级成绩计入高考总成绩。普通高中学生综合素质评价的制度建立、价值体现及使用方式。夏季高考有三种招生方式,分别为统一考试招生、本科高校自主招生、本科高校综合评价招生。

范老师通过大量的表格和图表直观的为全体老师解读了夏季高考及学业水平考试等级考考试方案。老师们认真学习了改革前后的考试报名、考试科目、考试时间及科目安排、考试成绩的差异。普通类录取方案中报考科类由改革前的文史、理工、艺术文、艺术理、体育等五类改为改革后的普通、艺术、体育等3类。划线办法由改革前的本科普通批录取控制分数线、专科普通批录取控制分数线、自主招生最低录取控制参考线改为改革后的一段线、二段线、特殊类型招生控制线,其中划线比例也发生了变化。而在志愿设置及填报中,志愿数量有12个院校志愿增加为常规批96个“专业(专业类)+学校”志愿的形式。随后老师们共同学习了艺术类及体育类的录取方案。

范老师依据《方案》解答了关于社会对新高考中等级分数转化的问题。首先,我省的等级区间比例划分,以山东省历年高考成绩大数据为基础,经过严谨科学测算,符合山东考生的实际整体状况,能够较好体现山东考生的真实水平和能力,因此区间划分是科学的。其次,我省的等级分数转换规则,能够保证在同一科目中考生成绩排名顺序不变。高考是选拔性考试,高考成绩最重要的不是原始成绩而是位次排名。我省转换后的等级成绩,能够保持每门等级考试科目内考生成绩排名顺序不变,保证公平公正。正是通过成绩的等级转换,消除了不同科目之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在的差异。

通过教科院专家对《方案》详细深入的解读,全体老师对山东省新高考有了更全面的了解和体会,对今后教师为考生及家长解答新高考相关问题具有指导性意义。


撰稿人:时甜甜

审稿:刘娟 

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