提升教研组课题研究能力活动一:评课与议课

发表时间:2015-12-24访问次数:4127

提升教研组课题研究能力活动一:评课与议课

-----青岛十六中高中数学组积极开展评课议课教学课题研究

 

人因思而变,波斯纳说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的认识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡”。

12月23日下午,我校高中数学教研组在1号楼会议室开展以提升教研组课题研究能力活动——评课与议课为主题的教研活动。高玲老师就前期参加成都教研组建设会议的内容和精神做专题发言,高老师对评课、议课和磨课三者之间的区别与关系进行了系统的解释和分析,同时结合平日教学的具体实例,对全组的教学工作进行有效指导,让老师们能在教学中学以致用。王志老师和徐辉老师也分别和大家分享了培训感受。蓝丽娟老师就前期参加第七期教科研课题研究与论文写作研修班的学习情况向大家做专题发言,并对在教学过程中如何进行课题研究和论文写作的方法进行详细介绍。

会上老师们围绕评课、议课以及课题研究展开了热烈的讨论,并明确了今后的教学研究方向。老师们说今后每上完一节课都要问自己三个问题:1.为什么这么教?(从教材,学生,高考等方面给出解释);2.除了这样教,还想过怎么教?(此所谓多谋善断);3.如果下次教,你会做出什么样的调整?(提高完善的唯一途径)。通过反思,把经历化为经验;通过反思,发现错误,尝试改变,尝试——失败——再尝试——更好的失败——……——成功!王志老师说“我上午在1班上数学课,在讲解一道难题时用到了一个学生不是很熟悉的结论,虽然当时就给出了证明,但是觉得加重了学生的负担,效果不理想,对自己不满意。课后反思,能否在学生熟悉的背景下解决这个问题呢?稍作尝试,竟然想出了两种解法,下午再上4班上同样的内容时,把三种做法都展现给学生,引起学生浓厚的学习兴趣,效果很好,我的心情也很愉快。经验不仅代表过去,它连接过去、现在和未来。”

   在今后的教育教学过程中教并研究着,高中数学组的每一位老师努力做一名幸福的老师!让我们一同努力前行!!